邵子枫

关键词：书法;教育;三笔字

随着书法学科在高校设立以及书法学科不断成熟，高校书法课程设置便成为书法教育者普遍关注的问题。就高校来说，目前全国很多高校专门针对书法教育做出了举措。关于书法课程，大体分为两类：书法专业课程与非书法专业课程。全国各类高校对书法课程的开展正在不断推进，比如成立书法社团、引进书法专业的相关人才、开设书法鉴赏相关课程等。从具备书法专业的高校课程设置来看，开设的课程较为丰富，有篆、隶、楷、行、草书的临摹创作课程，以及篆刻、中国书法史课程等。从非书法专业的本科书法课程设置来看，书法课程主要集中在汉语言文学、小学教育、学前教育以及文化产业管理专业，虽然对书法教育的普及有一定助力，但也暴露出许多问题。

一、书法课程的开设

据调查，许多本科院校已在课程设置中增加了书法鉴赏课程和教师书法课程。丰子恺先生曾谈道：“中国人都应该学习书法。须知中国的民族精神，寄托在这支毛笔里头。”在谈书法教育之前，首先要从教育者的方面明确观点，书法教育不是单一的技术训练。从宋代开始，便以书卷气与人品衡量书家的书品。目前，在高校开设的“书法鉴赏”课程之中，大多注重提高书法审美，而忽略了当代书法教育应该注重的实践性。即使是教育专业开设的“教师书法”课程，也更多偏向于“技”的提升，而减少了有关书法史的比重。重“欣赏”而轻“实践”，重“技”而轻“道”，均非学书之道。……