薛国凤，教育学博士，河北大学教育学院教授，硕士研究生导师，美国爱荷华大学教育学院访问学者。现为中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会副理事长兼秘书长，中国教育学会比较教育分会理事，中国少年先锋队工作学会理事，河北省少先队工作学会副会长与常务理事，河北省青少年发展研究会理事及少年儿童研究专业委员会主任。主要研究方向为课程与教学比较研究、教师发展研究、少年儿童组织教育研究、教育人类学研究等。在《高等教育研究》《比较教育研究》《中國教育学刊》等刊物发表学术论文60多篇，主持教育部、河北省、全国少工委重大课题等项目12项，主持河北省教学改革课题1项，出版学术著作2部、参编4部。获河北省社科优秀成果二等奖、保定市社科优秀成果二等奖和三等奖、保定市思想政治工作优秀研究成果三等奖、河北大学教学成果奖二等奖、河北大学青年教师课堂教学大赛二等奖等奖项，并获“河北省德育先进工作者”、河北大学“三育人”先进教职工、“优秀辅导员”和全国教育硕士专业学位“优秀教师”等荣誉称号。

摘 要：20世纪90年代日本高校开始引进美国服务学习理念，这给日本高校社会服务功能发挥带来了新气象。在坚持服务学习是连接“服务社区”和“学生学习”的活动这一认识基础上，日本高校开展服务学习的活动形式多样化并设计多样化项目进行推进，同时建立了清晰和系统的服务学习组织程序。……