王秦香

又是一届初一新生。一张张稚气未脱的脸上，眉眼不一，神情各异。然而，翻开他们的作文，整洁美观的格子纸上，却是一篇篇气质类同的文字：概念化的词藻，流水式的记述，无问而问的思索，故作高深的格调，以及结尾处“这件事使我明白了……”的千篇一律。每到此刻，一种万里长征从头走的无奈总是让人欲言又止。

看着一段段幼稚的文字，想想三年后，要亲自送他们在高手如林的写作之路上横刀跃马，过关斩将，怎能不令人急火攻心。

于是，每一个课间都用来搜索、保存，每一个午休都用来复制、粘贴，每一个夜晚都用来整理、排版。经过一周的准备，从5年的陕西中考作文中精心遴选出15篇满分作文。有的华丽思辨如《会玩，才好》，有的深沉厚重如《为我心中的那片海》，有的朴质而稳健如《我的老师》，等等。

然后一篇篇展示，一篇篇讲解。每领学一篇，就从学生们现有的作文中找出一篇进行比较，讲范文的优势，讲自作文的不足，讲中考的要求，讲自作文的现状。不难想象，当孩子们看到自己作文与范文之间巨大的差距时，那种不可思议而又充满羡慕同时又有点胆怯的表情屡次让我自责。这样做是不是太残酷了？不！现实比我更残酷！要想让他们达到顶峰，必须先让他们知道顶峰在哪里，高度在哪里！要不要停止这样打击他们？不！看不到自己的薄弱，又如何能突破自我变得强大！坚持下去，让他们从对比中找到方向，从失落中寻找希望，从不服中诞生动力！