金晓锋，赵颖，李建美，陈菲儿

（1.浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000；2.绍兴第二医院，浙江 绍兴 312000）

0 引言

护理专业是实践性极强的一门专业学科，作为较为特殊的一类高职专业，所要对接的是医疗卫生行业，护理专业人才培养的质量，直接关系着医疗卫生系统技术服务的水平。2017年，国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出，要提升医学生解决临床实际问题的能力。2019 年，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》第一条即提出，深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局。

近年来，医教融合、护教融合概念的提出，是产教融合这一理念在护理专业职业教育领域的进一步深化，如何将学校教育与护理岗位实践相衔接，培养适应临床工作需要的高层次高技能型人才，成为护理教育领域的重要课题。

针对高职院校护理专业教育的现状和存在的问题，本课题组开展了产教融合背景下“金字塔”式护理专业人才培养模式的改革与探索。

1 我国护理专业高等教育的现状

1.1 专业教师理论知识扎实而临床实践能力不足

目前高校护理专业教师基本具有硕士以上学历，理论知识扎实，但许多教师毕业后即在高校任教，临床经验不足，实践和操作能力较差，使得上课内容无法与临床实际案例相结合，课程内容不够生动，学生学习兴趣无法调动。

1.2 课程体系设置不合理，重理论而轻实践

目前护理专业课程体系的设置普遍停留于传统的生物医学模式，拘泥于“疾病中心论”，课程内容过于追求知识的完整性和系统性，但不利于学生临床思维能力的培养和实践操作能力的提升。……