毕学慧,刘华明,李怀敏

（阜阳师范大学 计算机与信息工程学院,安徽 阜阳 236037）

从2017 年2 月开始，“‘新工科’建设复旦共识”“天大行动”和“北京指南”相继问世.与此同时，钟登华[1]、陆国栋[2]对“新工科”的建设意义、建设思路、建设探索等方面进行了详细的阐述.“新工科”建设对人才培养提出了新目标定位与需求，在该背景下，高等教育的改革应具有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系[3].在技术革新和产业结构的变革中，为满足企业对新型高层次工程技术人才的需求，高校教育改革迫在眉睫.目前，“新工科”建设已成为高校研究的“新风向”，但“新工科”研究大多数还集中在一流高校，地方性本科院校对“新工科”建设的研究还不够，作为本科教育主力军的地方本科院校应紧跟国家步伐，加快对“新工科”建设的研究与探索.数学课程作为众多课程中的基础课程，更是改革中的重中之重.

计算机与数学联系十分紧密,在计算机科学中，数学的重要性尤为突出，计算机科学各个领域的方法与技术，都是基于一种甚至多种数学理论[4].高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等数学课程是计算机专业的基础课程，在计算机专业人才培养中具有十分重要的地位和作用[5]，是学生学习后续专业课程的重要工具，同时也是全国硕士研究生入学考试的一个重要组成部分.计算机专业中的算法类、图形图像类、程序设计类以及人工智能类课程与数学都有很大的……