付 蕊

（齐齐哈尔大学图书馆，齐齐哈尔 161000）

1 引言

随着新时代中国特色社会主义精神文明和文化自信的大力建设与树立，阅读逐渐成为物质生活之外的“全民刚需”。加之近年来，信息网络飞速发展、社交分享日益普遍、“互联网+”深入人心，社会化阅读（或称社交化阅读）的概念正式走进大众视野并被普遍接受。

社会化阅读（Social Reading）是伴随着社交类媒体风靡而出现的一种新的阅读形式。2010 年，Flipboard 应用的流行，将社交和阅读巧妙结合，是社会化阅读发展的重要里程碑。随后，国内社会化阅读应用Zaker、鲜果联播等快速跟进，越来越多的社交软件也推出阅读、分享功能。

2020 年3 月CNNIC 报告显示中国网民规模已经达到了9.04 亿，其中农村网民占整体网民的28.2%，以手机为上网终端的网民比例达99.3%。微信朋友圈和手机网络新闻使用率分别为85.1%和81%，可见社会化阅读日趋成为全民阅读的有利推手。

纵观国内外对社会化阅读的研究，国外起步较早、覆盖面广、研究相对精准细致，而国内学者在社会化阅读研究领域正处于发展阶段。从概念解读和社会化阅读平台研究上看，MENNELLA[1]，钟雄[2]均对社会化阅读概念有深入解读。STEVENS[3]和国内的张莉[4]、刘亚[5]，则均针对阅读平台进行过详细分析。但从群体对象和精细程度上看，国内研究针对的群体比较单一，大多集中于青少年群体。目前，社会化阅读的研究尚有较大发展空间，中国学者孙挺等[6]通过文献计量梳理LIS 领域阅读研究现状里指出，社会化阅读、社交媒体与用户生成信息研究在国内外都还处于发展阶段，相关研究理论还未形成成熟的体系。……