李良

摘要：与传统课堂教学活动相比，项目教学的引入使得目的更加明确，在实训环节中效果尤为明显。目前中职生的学情，将小组合作教学法和项目教学引入到flash教学活动中，能够有效培养学生的自学、团结配合等能力。

关键词：小组合作教学法;flash;项目教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-433

在当今的社会活动中，随着分工的逐渐细化，团队合作就应运而生，且越来越重要。中職生即将面临的就业，在实际项目教学活动中引入团队精神使他们能够产生更加清晰的认知，提高学习兴趣，更快的融入到专业岗位中去。

一、在项目教学中引入小组合作

小组合作教学法具体步骤：

（1）导入：在上课前，教师准备好本节课的作品，给同学们进行

全方位的展示。

（2）分析：同学们根据作品确定本节课的知识点和所需工具，属

性的设置对作品的影响。

（3）讨论：通过分析作品和对所需工具的尝试，基本可解决技术需求，难以实现的部分以小组为单位进行分析研究。

（4）解答：在分组讨论后，某些技巧仍然无法通过所需工具得以实现。可请其他组的学生代为解答，对仍然存在的难题由老师现场操作示范，适当的启发学生答疑，充分调动学生的想象力和分析解决问题的能力。

（5）小组合作： 结合具体的课程内容，学生将大项目拆分开来，每组完成具体的部分任务后，测试展示。

（6）合成：推选一位同学完成项目的合成，其他同学可以在旁提示。完成作品合成，可以研讨，反复测试，有目的的调整属性，达到最佳的效果。……