马丽 李露

摘要：为了满足当前的教育目标，需要培养学生的创意能力。创意美术课程通过利用一些生活化材料，来全面展现出幼儿的创意思维，老师让幼儿在收集一些生活素材的过程当中，全面增强幼儿的观察体验，让幼儿可以根据个人的想象力，进行相应的美术创作，从而促进幼儿借形想象美术教学活动的有效开展。

关键词：幼儿;借形想象;美术教学活动;生活化材料

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-428

幼儿阶段是关键的教学时期，是幼儿了解世界的主要过程，也是幼儿开展美术教学的重要时期。在幼儿阶段开展美术教学活动，要全面培养幼儿的美术技巧，例如利用颜料开展美术创作，要应用生活材料形成更强的美术创作能力。幼儿在开展美术活动的过程当中，能够让幼儿认识到生活中的美学价值，从而全面发挥幼儿的想象能力，能够拥有更加强烈的创作兴趣，为幼儿开展美术素养培养，形成良好的基础。

一、运用实物的借形想象美术教学

借助实物进行幼儿美术创作，能够根据幼儿的日常生活开展教学活动，幼儿在日常教学活动中能够接触更多的生活元素，是幼儿在日常生活中能够常接触的生活素材。幼儿老师在开展美术教学过程中，应该全面发挥幼儿的想象能力，通过实物的转变，而激发幼儿的创造热情。

例如，幼儿老师可以让幼儿观察土豆等，因为土豆这一实物在生活中较为常见，而且有着的可创造性，在形态上能够在幼儿发挥个人的想象能力，所以老师可以全面保证幼儿创造的安全性，并借助幼儿开展雕刻活动。……