王林林

摘要：选择高效课堂是相信大家都会做出的选择，但是我们的选择不一定能做到，做出成效，即有可能最终是低效课堂。本文将根据工作经验出发，从充分备课、把握课堂、课后反思三个方面去探讨上好一节课。我们要有清楚的认知，只要我们有这个心，能够抓住这三个环节，多实践、多计划，就能获得一个教学过程高效且十分令自己满意，不会失望的课堂。

关键词：高效课堂;语文教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-367

在新课程改革的背景下，如何使小学语文课堂高效地进行是许许多多教师追求的目标。很多人都对是否是好的课堂用自己的想法和观点去解读，其中我认为，所谓高效课堂就使得课堂是对孩子有帮助的，能够符合最初预期的目标的，而不是令人瞌睡或者在做无用功的，然后通过老师像指挥家一样指引，一步步，层层递进的破开障碍，使得学习有着起色，让其不会厌倦，而是能够在这一过程享受。

一、充分备课，课前100%备课

一堂课的成功不可能是随便就可以做到的，我们需要有清楚地认知，任何事情都需要付出才能有获得，所以其成功往往与课外功夫有关。其中我们可以说一节好的课就像是去激烈的战场，在打一场有准备的战，而不是内心应该是包含知识。可以说，充分的备课是有效课堂的来源，为其能否有效，而不是毫无效果的开展有着相当大一部分影响，那么有效的开展有以下步骤。第一个步骤，我们要有清楚的认知，这是一个开始前的关键一步，我们需要对我们接受知识的主要对象有充分的了解，了解他们才能够有效果，而不是眉毛胡子一把抓，最终将与自己最初期待背道而驰。……