徐忠诚

摘要：小學教育阶段《道德与法制》课程教学有效性的充分保障必须要充分根据学生成长阶段的学习特点以及成长规律采取针对性的教学策略，从而促进小学生思想道德观念以及法制观念的有效树立。运用系统化培养的方式促进课程教学目标的达成，在教学过程中帮助小学生建立对于社会发展变革的规律的基础认知。小学教师在组织实施道德与法制课程过程中，必须紧紧围绕社会发展变化的规律和需求，制定针对性的教学策略，帮助小学生更加清晰明确地理解掌握知识内容，充分培养小学生的综合素质能力，提升学生的核心竞争优势。

关键词：小学道德与法制;课堂教学有效性;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-346

引言

教师以提高教学效率为主，对小学道德与法制课堂教学实行有效更新和完善，以不断打造利于学生道德与法制学习发展的教学体系和模式，带领学生学习进步和成长。教师通过教学效率的提高，为学生带来不同的道德与法制知识学习体验。最终，通过有利于学生健康成长的教学体系，释放出教学的精彩和实际力量。让学生看到学习的希望，拥有了对知识的重点分析研究空间，在整合道德与法制知识学习价值的情况下，让学生获得自我升华的机会。

一、发挥学生课堂主体作用

鼓励和引导学生自主学习要比传统教学模式下传授知识的教学方式所获得的效果更佳，教师要转变那种教师讲学生听、教师教学生学的陈旧的教学观念和方式。……