谢怡帆

摘要：随着新课改理念在基础科学教育中的不断渗透，小学科学教学课堂发生了极大的变化，学生在课堂上主动“畅所欲言”、“频繁探索”。然而，即使是小学科学课，也存在着课堂时间利用率低、学生获取知识能力差等问题。对此，在小学科学教学中，教师应积极增强对科学教学改革的信心，将有效的教学导入运用到科学教学课堂中，不断提高小学科学教学的有效性。

关键词： 教学导入;科学课堂;教学效果

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-342

引言

教学导入在课堂教学中起着举足轻重的作用。如果老师能够根据学生的实际情况精心设计导入方法，不仅可以消除学生学习的阻力，而且可以吸引学生的注意，使学生能够积极主动地参与到学习当中。大多数学生缺乏自学意识，很难在课堂教学中集中精神，通过有效地教学导入能够让学生集中注意力，提升课堂教学的有效性。

一、小学科学课的主要特点

（1）科学知识的综合

小学科学课程的兼容性特别高，属于是综合性学科，包含了自然、科学、技术和社会环境等知识，培养学生的社会科学思维，掌握自然科学知识。只有全面了解，才能真正体会到小学科学的魅力，才能更加热爱和尊重自然，提高环保意识。通过对知识点的深入学习，更好地理解科学、技术、文化和环境之间的关系，会增加学生的学习兴趣。

（2）课堂教学的探索性

新课改明确指出，在小学科学教学中，教师要始终坚持培养学生的动手能力和探究能力，使他们在以后的学习生涯中更好地吸收知识，更好地理解书本内容。……