王静

摘要：由于应试教育的深刻影响，在当前的高中英语教学中，教师往往更注重词汇和语法的教学，而忽视了对阅读内容的深入探讨，面对这种情况，我们可以创造高中英语阅读的新理念，让学生积极参与，教师有针对性的指导，以提高学生的学习兴趣和读写能力。

关键词：高中英语;分级阅读;阅读素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-315

读书百遍，其义自见。丰富的阅读是学习语言的关键。特别是对于高中英语，只有在听、说、读、写方面进行大量的训练，才能帮助学生掌握内容，产生最好的量变和质变效果。当然，阅读不是盲目的阅读。教师可以在高中教育中开发新的英语分级阅读模式，改变传统的阅读技能学习，教学生掌握英语分级阅读技能，进而提高学生的英语应用技能和英语阅读素养。

一、分级阅读的概述

根据已有的关于分级阅读的解释，所谓分级阅读实际上就是合理地选择阅读材料，并结合学生的实际情况进行相应的阅读教学。学生的现状主要是指学生的阅读兴趣、语言能力水平和思维能力。在中国，分级阅读已经成为一种比较普遍的閱读方式，大多数英语阅读材料都有分级的特点。但是，从实践的角度来看，分级阅读在中国高校英语阅读教学中没有得到足够的重视，这显然对学生阅读能力的培养有一定的负面影响。

二、分级阅读的作用

结合高中教育英语教学和高中教育学生的现状，分级阅读在教育中的应用具有以下主要功能：