谢义 田娟

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”民间游戏以其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康發展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。所以，如何让这些游戏在幼儿园有效地开展和传承，将是我们值得思考的问题。

关键词：民间游戏资源;幼儿园教育;应用实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-288

在幼儿园教育实践中组织幼儿开展游戏活动是幼儿园教师常用的教学手段之一。游戏的形式不仅可以快速地吸引幼儿的兴趣，教师还能利用游戏中的实际内容对幼儿进行多方面的教育。幼儿园教师为了更好地组织幼儿开展游戏活动，可以将自身的教育视野放置在我国丰富的民间游戏资源之上，通过对民间游戏资源有针对性的筛查与选择，利用民间游戏丰富游戏活动的教育环节，利用多元化的民间游戏内容对幼儿进行更多角度的培养。为了推动民间游戏资源在幼儿园教育实践中的落实，教师应该对其具体的应用实践展开更加深入的实践。

1.坚持自主性方针

在民间游戏的开展过程中，教师应该首先以游戏内容的自主性为开展的方针，对民间游戏的内容进行针对性的筛选。教师在筛选民间游戏内容过程中要更加注重游戏内容的适龄性，因为只有游戏内……