任斌

摘要：随着新课改的不断推进，新时代教育对教师的课堂教学也提出了更高的要求。教师不能总是一成不变地进行教学，要能够创新教学课堂，构建多元化的教学模式，打破传统教学观念的羁绊，尤其是在课堂教学中，问题的设置要巧妙，不能盲目的向小学生进行提问，要根据他们的身心发展特点，以及已有的认知发展能力设计问题，要提有用的问题，具有启发性的问题，并且是符合本节课堂教学内容的问题。而且课堂提问是目前课堂教学中比较常见，也是比较直接有效的教学手段，一直都是坚强的“活跃”在课堂中，有着独特的“魅力”，这足以证明了提问在教学中的重要性。为此，在小学数学课堂教学中，教师要重视对问题的创设，使得课堂能够更加的多元化，才能有效的提升整个课堂教学的效率，让小学生的思维得到扩充与发展。基于此，本文通过以下几方面进行探讨如何通过巧设问题，分析构建多元化小学数学课堂的教学策略。

关键词：巧设问题;多元化课堂;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-183

一、小学数学教学存在的问题

现在有部分的教师在教授小学数学的课程中，教学手段还是比较单一、生硬的，他们大多滞留在传统的教学理念中，教学手段基本处于一成不变的状态。小学生长期处于这样的环境下，他们对学习会产生抵触的情绪。尤其是小学数学相对于其它科目来说是比较的抽象，有很多的定理、公式、概念等方面的知识。……