邹碧兰

摘要：在“互联网+”背景下，初中语文教师要采用不同的教學方法，通过对教学方式的变革，给学生提供更具优势的学习氛围和空间，学生会感觉到语文学习的魅力。互联网资源的整合利用，会不断促使语文教学朝着更加优化的方向前进，阅读教学加上不同角度的指引转化，学生会不断取得进步。初中语文教师在开展阅读教学时，要根据学生的思想意识与需求变化结合不同维度的教学方式，精心设计课堂教学环节，让学生在学习与探究过程中理解深度更强，进而加速阅读素养的提升。

关键词：“互联网+”;初中语文;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-175

引言

目前，教育领域对初中语文阅读教学的要求不断提高，不仅要求学校严格制定语文阅读教学目标和计划，还要求教师对培养学生的阅读能力引起足够的重视。初中阶段是为学生后续学习奠定基础的重要时期，对学生语文素养的提升十分重要。因此，教师应从学生的实际阅读水平出发，加强对学生阅读能力的锻炼，不断提高学生的阅读能力。

一、初中语文阅读教学现状

（一）盲目依赖教材

诚然，初中语文教材中收编的文章都具有十分浓厚的文学价值，并且也代表了阅读的经典体裁，能够帮助学生奠定阅读基础，向着更深入的方向发展。但这并不意味着要全然把教材上的内容当作阅读教学的唯一来源。目前，有相当一部分教师盲目依赖教材上的内容，没有意识到课外阅读的重要性。……