邓慧林

摘要：随着教育的不断改革，高中语文的阅读教学被越来越重视，通过语文阅读的学习，能够使学生拥有一个正确的态度去面对生活，能够陶冶学生的情操，高中的阅读可以促使学生积累更多的知识，有利于提高学生人文素养。因此，教师必须要采用有效的方式去引导学生进行有效的学习，带领学生进行高质量的阅读课程，不断地促使学生朝着正确的方向前进。本文通过对当前高中语文阅读教学存在的问题进行分析进一步探讨高中语文阅读教学的有效性措施。

关键词：高中语文;阅读教学;有效性;探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-022

在新课改的背景下，高中语文阅读对学生越来越重要，学生通过阅读能够大量的积累知识，能够促使学生树立正确的三观，对提高学生的文化素养更是具有非常大的帮助。高中语文阅读是学生进行学习必不可少的环节，教师必须要善于分析课堂中的问题并进行解决，能够采用更加有效的方式，将阅读课的有效性充分的发挥出来，进而引导学生进行高质量的阅读学习活动，打造出更加优秀的阅读课堂。

一、高中语文阅读课堂中存在的问题

1.1学生在课堂中缺乏主动性

在进行语文阅读的学习时，教师会过于重视课本知识的教学，进而会容易忽视学生的主动性，在阅读的课堂中，会发现教师在前面进行讲解，学生一直处于被动的状态，进而在课堂中的阅读的积极性非常低。过于被动的学习会将学生的积极性逐渐的消磨掉，学生在课堂中便会不愿意进行学习阅读。所以，教师在进行教学活动时，必须要重视这一点，采用更加有效的方式去激发学生的主动性，引导学生寻找方式进行主动的阅读学习。

1.2教师的教学思想有待改进，方式比较单一

现在，大多数的教师都会把时间放在提高学生的成绩上，进而在课堂中会将相关知识的讲解放在重点，同样，为了节省时间教师在课堂中会少与学生进行互动，总是采用以往的教学方式，教学方式比较单一，这样学生在课堂中很难保持积极的心态，久而久之，学生会感到无聊便不愿意进行听讲。所以，教师在进行阅读相关的教学活动时，要注意灵活采用多种教学方式，不断地更新自己的教学观念，打造出更加积极的课堂。

二、高中语文阅读教学有效性的具体措施

2.1注重课堂互动，提高学生的积极性

在课堂中，师生之间的互动是必不可少的，教师在带领学生进行相关知识的学习时，要善于制造更多的机会与学生进行交流。通过有效的课堂交流，能够促使学生在课堂中的积极性不断地提高，进而能够使学生在课堂中的阅读活动变的更加有效，在一定程度上能够引导学生热爱阅读。因此，教师在语文的阅读课堂中要充分的重视与学生的交流活动，积极的去引导学生增强对阅读的热爱程度，不断地提高阅读课堂的质量。

例如，在进行人教版高中《林黛玉进贾府》的教学活动时，教师可以在课堂中先播放一段课本内容的视频，让学生进行观看，这样能够在课堂中集中学生的注意力，然后教师在课堂中带领学生进行课本内容的阅读。在教学活动的过程中，教师要注重与学生进行讨论，可以抓住文中的某一个点与学生进行交流，不断地激发学生在阅读上的积极性，在阅读完后，教师可以寻找学生进行感悟的交流。通过这样的教学方式，教师可以使课堂变的更加有氛围，能够集中学生的注意力，不断地提高课堂的质量，提高学生在语文阅读上的积极性。

2.2注重灵活的教学方式，更新教学观念

大部分学生在进行语文的阅读时，读时间长了就不愿意继续了，严重缺乏热情。针对这种情况，教师的有效教学方式是关键，在进行教学活动时，教师要注重教学方式的使用，能够在课堂中采用多种方式进行，同样，教师要善于更新自己的教学观念，能够不断地符合教育的发展和学生的需求，在课堂中打破传统的束缚，带领学生进行更高质量的学习，不斷地提高语文阅读课堂的质量。因此，教师在进行相关的教学活动时，要灵活采用多种教学方式，将阅读课堂的效果充分的显示出来。

例如，在进行高中人教版《老人与海》的教学活动时，教师可以提前利用信息技术将课件进行有效的整理，适当的插入一些图片和视频。在课堂中，教师可以首先去了解学生对本篇文章了解的程度，然后，引导学生进行文章的阅读，教师可以通过多媒体向学生展示相关的图片和视频，将课堂的氛围营造出来，带领学生进行有效的文章分析，同样，教师要注重与学生进行共同探讨，在课堂的最后，教师可以让学生畅所欲言分享本节课所学习到的知识以及通过阅读自己的感悟。通过这样的教学方式，教师可以将课堂的效果充分的展示出来，有利于学生在课堂中进行更深层次的阅读活动，能够提高学生在阅读课堂的积极性，促使学生语文阅读能力的不断提高。

结束语：学生的阅读能力也是语文能力中的其中一部分，同样也是重要的一部分，教师要善于采用更加有效的教学方式去引导学生掌握阅读方式，不断地更新自身的教学观念，注重采用灵活的教学方式，在课堂中能够带领学生进行高质量的阅读活动，不断的提高语文阅读课的质量。

参考文献

[1]满继成.关于高中语文阅读教学有效性的思考[J].甘肃教育研究，2021（03）：55-57+61.

[2]蒋宇.高中语文阅读教学的有效性策略探析[J].散文百家（新语文活页），2021（06）：58-59.