董艺资

摘要：汉字教学是小学语文教学的基础工程，基于此，学生的组词造句能力、写作能力、阅读能力以及许多依托于此的能力才能得到发展。小学语文教师要认识到汉字教学的意义，在教学中完整地将汉字地音、形、义的知识传递给学生。但是，语文教师往往只重视了汉字字音以及字形的教学，而忽视了字意的教学，导致学生汉字能力不完善。并且，教师不仅缺乏对字意的教学，也对字音与字形的教学缺乏有效的措施与手段。这些问题都是教师在小学语文汉字教学中需要提高的，教师应该积极发现自己在汉字教学中出现的失误，不断反思解决汉字教学失误的方式，并通过学习，掌握趣味汉字教学、字形分析汉字教学、多媒体汉字教学等关于小学语文汉字教学的有益方式，来提升小学汉字教学的质量，为其它教学的有序开展奠定基础。

关键字：小学语文;汉字教学;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-016

汉字教学是小学语文教学阶段最基础的工程，学生只有全面把握汉字的音形义，才能以此为基础参与到更多的语文教学内容中。教师错误的汉字教学方式会让学生的基础能力达不到其它教学开展的要求，从而影响到所有语文教学项目的开展。目前，小学语文教师已经逐步意识到汉字教学的意义以及问题所在，正在积极通过反思学习、听课实践等的方式对自身的教学方式进行改良。在这一过程中，教师应该积极实践综合性的汉字教学，将汉字教学的趣味性、全面性提升，发展学生的汉字学习兴趣，减少学生汉字记忆的困难。……