顾叶芳

【摘 要】课堂之魅力，在于抓住学生的眼球;心向往之，乐在其中，是师生追求的共融境界。中国诗词大会有一句经典台词“人生自有诗意”;其实教学课堂也应如此，只有具有诗意或诗境的课堂，才是对学生具有吸引力和影响力的课堂。引经典故事、歌曲、诗词、动漫、生活入课堂，是地理课堂提升魅力的绝佳手段;而远足、观景、模拟、演示，是将学生置身实境，体验学习的最好途径。以上种种，无不向往一种境界，让地理课堂充满活力，富有诗意，营造学习的快乐课堂。

【关键词】师生共融;至美境界;诗意课堂

当今之时，正值新一轮课改与新一轮高考模式变革之际，全国很多省市在高考选科中，选地理考生人数呈“井喷”之势，中学地理教学面临着空前的压力，同时也迎来了一次前所未有的学科发展机遇。如何让地理学科在所在学校能立足于强势之地，吸引学生向往地理，走入课堂？打造美丽而有生命力的地理课，应是当前地理老师的当务之急！

人生自有诗意，课堂要有美感！如何打造一节好的地理课，美的地理课？我认为至少应该具备以下几个特质：有磁感，抓眼球;多动感，够震憾;涵哲理，重科学;具启发，重探究;融入生活，终生有用……。放眼全国地理界，近年来涌现出一大批的青年才俊，网红老师，他们走在课改阵地的前沿，敢想敢做，为地理教学注入了强劲的活力！鉴于此，本人虽已年近花甲，但也对此心向往之，并致力前行，通过10多年的探索与体验，形成了具有自身特色的教学风格的课堂;在师生之中产生了很强的学科影响力。