吴嘉伟

【摘 要】字源识字主要是指利用汉字的构字理据识记汉字，有利于提升识字效率。本文对字源识字教学原则开展分析，明确在小学语文识字教学中，应该遵循多媒体手段应用的实用性原则、信息技术运用的适度原则、汉字教学的科学性原则等。重点对信息时代背景下在小学语文教学中字源识字方式应用的策略进行探析，并提出了几点合理化建议，以期培养学生识字兴趣，提高学生识字量，实现预期的教学效果，为关注此类话题的老师提供参考。

【关键词】字源识字法;低段语文;信息化背景

一、字源识字教学原则

首先，字源识字是一种古老的识字方法，强调指导学生从汉字本源出发理解。结合教学实际，我认为采取字源识字法，一方面可以提高汉字教学的趣味性和直观性，提高识字教学的质量和效率，实现有意义的汉字教学;另一方面可以挖掘汉字的文化基因，帮助学生积累文化知识、发展思维能力、培养学生热爱祖国语文的思想感情。因此，有必要在以识字、写字为教学重点的小学低年级，要适时采取字源识字法来提高我们识字教学的水平。在字源识字教学中，教师应该遵循汉字教学的科学性原则，也就是要求其结合汉字的构形理据进行讲解，不仅让学生认识汉字，还需要使其了解字理，实现我国汉字文化的有效传扬。

其次，在信息化背景下，多媒体教学逐渐成为小学语文识字教学的主要手段之一。在实际应用中，教师应该对应用的目地进行明确，其最重要的目标是识字。……