肖梅芳

【摘 要】当前，整本书阅读的理念正逐渐得到认可并走向实践。为学生语文高阶能力的形成，教师需紧贴核心素养的具体要求，结合任教学生的实际情况逐步开展阅读教学。本文尝试在以生为本的理念下关注学生在阅读中的思维发展，凸显学生的主体性和教师科学指导的科学融合。

【关键词】初中语文;八年级;整本書阅读;以生为本

整本书阅读的理念源自叶圣陶先生的《论中学国文课程标准的修订》，当前这一理念正被中学语文教师所关注。通过科学选择供学生阅读的书籍，引导学生从整体角度理解文本，深化认识并促进学生学科能力的综合发展。基于这一理念，笔者选择部编教材八上必读书目《红星照耀的中国》（又名《西行漫记》）来探索实现八年级学生学科能力发展的实施路径。

一、《红星照耀的中国》内容梗概及学生现状简述

本次选取的整本书阅读对象《红星照耀的中国》记录了美国著名记者埃德加·斯诺带着种种疑惑，历时4个多月在中国西北革命根据地，进行实地采访的所见所闻，向世人解开谜团，揭开真相。作者真实细致地报道了中国共产党，中国红军以及优秀的红军领袖，将领的成长经历，探索革命道路，坚定革命信仰。这是一部不朽名著的名著，被誉为研究中国革命的经典百科全书。在实际阅读时，部分学生因对书中提及的诸多历史情况了解较少，学生只了解大概，开篇有太多的疑惑，复杂的路线变化，对涉及的时代历史背景知之甚少。……