诸文娟

摘    要：随着我国素质教育的不断推进，高校作为人才培养的基地，要根据当前时代发展的方向以及对人才的需求，对原有的教育模式和教育方法进行适当的改进以及创新。在高校中，辅导员的管理水平是提升高校办学质量和办学水平的重要影响因素。因此，为了使辅导员能够更加有序地开展日常工作，高校要着重对辅导员的积极心理品质进行良好的培育，这样不仅可以在潜移默化中帮助辅导员形成正确的价值观念，还有助于为学生打造积极、阳光的学习和生活氛围。

关键词：高校辅导员;积极心理品质;培育

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）10-0090-03

高校辅导员在日常工作中和学生之间的接触是比较多的，不仅负责学生的日常学习，还负责学生的日常生活。为了使学生能够在高校中养成积极向上的良好品质，要加强对高校辅导员积极心理品质的培养，使其在潜移默化中调动学生的个人潜能，使学生养成良好的品质，促进学生形成高尚的价值观，为学生后续的发展奠定坚实的基础。因此，高校要加强对这一问题的重视程度，结合实际情况构建科学有效的高校辅导员培育模式，从而使得每个高校辅导员都能够形成积极的心理品质。

一、积极心理品质

高校在对辅导员进行积极心理品质培育之前，要做好充分的准备工作，结合实际情况对积极心理品质的含义和特点进行深入分析和研究。积极心理学最早起源于20世纪的美国，积极心理学主要是通过对人们积极心理的关注，将人文关怀的价值进行相互融合，从而促进人们能够形成积极的品质[1]。……