谢方圆

摘  要：应用型院校学前教育专业旨在培养应用型幼教专门人才，实践性是其主要特点之一。教育实习是提升幼师生实践教学能力最直接有效的途径。准备不充分、實习园参差不齐、管理不到位、指导不深入、评价针对性不强等是目前应用型院校学前教育专业教育实习普遍存在的问题。学校应针对这些问题，从多方面着手，改进优化学前教育专业教育实习，确保教育实习能够顺利且高质量地完成。

关键词：应用型院校;学前教育专业;教育实习

中图分类号：G642         文献标识码：A             文章编号：1672-4437（2021）03-0051-03

教育实习是应用型院校学前教育专业不可缺少的实践教学环节。学生通过教育实习，将所学理论知识和技能运用于幼儿园教育实践，可进一步丰富其专业知识，提高其实践能力[1]。然而，现实中应用型院校学前教育专业教育实习却存在着一些普遍问题，影响着学生的培养质量，学校对此必须给予重视，并采取措施推动学前教育专业教育实习不断改进优化。

一、应用型院校学前教育专业教育实习存在的问题

笔者调查发现，一些应用型院校学前教育专业教育实习在实施过程中存在以下问题。

（一）实习前准备不够充分

学生实习前，一般情况下，专业负责人会制订实习方案，明确实习幼儿园、指导教师以及实习生的主要任务，此外，还包括实习的目的、实习时间、实习分配情况以及实习作业等。但在实习过程中往往没有把实习方案落到实处。实习前的动员大会更多是说一些规章制度，涉及实习方面内容较少，校内指导教师也不对实习生进行集中培训。……