刘达

健康素养概念被定义为“个体获取、理解、处理基本健康信息与服务，同时运用获取信息与服务列出适当卫生决策，以便促进并维护自身健康能力”[1-2]。除此外，根据互相依赖理论、弗莱雷的赋权教育模式、社会认知理论，将健康素养分为三大类，即交互性、功能性、批判性[3]。对于医学专业的医学生而言，良好的健康素养可有效帮助自身提高业务专业水平，同时在工作过程中利用自身专业业务能力为他人提供健康并宣扬健康知识。而针对高校在读医学生而言，是正确的健康行为、观念形成的关键时期，所具备的健康素养存在重要价值[4-5]。然而，目前我国高校医学生健康素养现状普遍不高，加之国内对健康素养的研究较晚于他国，多数存在于对社会公民健康素养的研究，较少针对高校医学生进行此类研究，为此，本次探究就以高校医学生健康素养水平的影响因素作为探索课题，并施以相应措施，同时作出干预评价，现将结果汇总如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机在长春中医药大学各年级随机抽取800名医学生为研究对象，采取中国公民健康素养调查问卷（自编医学生基本情况问卷、2008版中国公民健康问卷），内容包含：健康生活方式与形式、基本技能、基本知识与概念。通过问卷结果，筛选100名存在健康素养问题医学生为本次纳入研究对象，100名医学生资料输入Excel表格，随机法分两组（每组50例），试验组与对照组，试验组中男女比例为27：23，年龄21～24岁，平均（22.5±0.5）岁；……