成都中医药大学马克思主义学院 邓晓可

一、中医药大学中国哲学课实践创新的意义

传统的中国哲学课程，是以讲授理论知识为主。对于哲学专业来说，这固然是掌握大量中国哲学知识、建立理论体系的最好方式，但是对于中医药大学的学生来说，却并非如此。这是因为，就教学目的而言，中医药大学的中国哲学课不是以培养专业的哲学学者为目的，而主要是为中医药专业的学习提供基础的理论与开阔的视野。就客观条件而言，大部分中医药大学的中国哲学课课时相对较少，以成都中医药大学为例，为中医学相关专业开设的中国古代哲学课只有36学时，要想全面地介绍中国哲学思想，让学生建立起成体系的理论知识是比较困难的。如何在有限的条件下，更好地达到教学目的，是所有中医药大学的中国哲学课面临的问题，为了开辟出一些新的途径，对课程实践创新方式的探索便有了意义。

其一，能使学生更深入地理解中国哲学思想和传统思维方式。中国哲学许多时候被认为是“实践哲学”，这种看法虽不足够全面与深入，但能体现中国哲学的一个重要特点——“知行合一”。即哲学的理论一定要与实践结合起来，对理论的学习才是有意义的；只有转化为实践，与自身的生活生命融会贯通，才是真正地掌握了知识。所以，探索中国哲学课实践创新的方式，既是为了提高学生实践创新的能力，也是为了帮助大家更好地理解理论知识。……