伏玲暇

摘要：仓储运输综合作业项目是物流专业的关键核心技能项目，为保障专业教学质量，强化学生综合作业技能很有必要。本文整合该项目的知识、技能、操作技巧等，秉承技能竞赛的竞技精神，分解仓储运输综合作业项目教学单元，设计各项目技能赛，并指出运用过程的注意事项，形成学科竞赛的长效激励机制。

关键词：仓储运输综合作业;以赛促教;教学竞赛

采用竞赛式教学，是为了在竞争中找问题，在竞争中解决问题，在竞争中出成绩，提倡学生“自主、合作、探究”，从“竞争学习”适应“竞争上岗”，明白“竞争与合作”的道理。因此本文主要提出仓储运输综合作业项目采用竞赛方式进行教学及考核的组织过程，并指出运用过程的注意事项，以供教学参考。

一、“以赛促教”教学的组织过程

（一）分组。组织竞赛小组，一般情况，每小组5-7人，确定一名小组长，协助发布任务、组织活动、考勤。

（二）制定各小项目竞赛规则。规则要详细，下发至各小组组长，共同学习提问、答疑、实践操作等方面规则。

（三）情境导入，明确任务。情景描述中包含本次学习的关键知识点。

（四）理论竞赛开始，小组提问，小组相互答疑。要求各小组勾画重难点，师生交叉提问，答疑。老师提问引导学生熟悉各竞赛操作项目的规则。

（五）实践操作预演习。根据各小项目竞赛规则，小组进行演习练习。

（六）实践操作竞赛开始。各小组、个人按照实践操作要求进行小组、单人考核。

（七）点评小结，成绩汇总并通报，知识点、突发情况的处理方法、情绪转变控制、经验与技巧等方面进行总结。……