李晔东

摘要：微课教学模式受到了广大教育工作者的认可和推崇，关于微课教学的理论研究也逐渐增多，但微课教学模式在实际应用过程中还有着一些问题。因此，小学语文教学中微课模式的应用研究十分重要。本文从微课在小学语文教学中的积极作用入手，深入探讨了语文重难点教学中微课教学模式的应用方法。

关键词：微课  语文  重难点教学

引言

随着教育行业中互联网信息技术的广泛应用，微课教学模式逐渐在小学语文教学中占据了重要地位，作为一种新型教学模式，微课教学在小学语文教学中有着重要的推动作用。传统的教学模式中教师一味的教，学生被动的学，随着新课程改革的不断深入，小学语文教师必须要跟随与时俱进的教学理念，充分发挥新型教学模式的积极作用，营造轻松愉快的教学氛围，有助于提高教学效率。而微课教学模式就完全符合这一教学理念，教师可以设计相关的微课教学课程，利用微课将教学知识的重难点直观的展现出来，有助于学生理解和记忆，有效提高学生的学习质量和学习效率。

一、微课在小学语文教学中的积极作用

微课是在计算机信息技术的基础上进行的教学活动，主要表现为微视频、微课程等，微课内容通常时间较短，教学重难点突出，微课主要通过多媒体设备来进行教学，构建科学合理的教学情境，激发学生的学习热情和学习质量。微课教学在小学语文教学有着重要的积极作用。第一，微课教学大多通过教学视频、动画、音频等形式来展示教学内容，形式丰富多样，有助于营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习语文知识，掌握教学内容。第二，微课教学模式符合小学阶段学生的身心发展与学习特点等，有助于提高教学教学。小学生在学习过程中集中注意力的时间较短，微课内容也较为短小精辟，能在短暂的时间内完成知识的传递，有助于提高学生学习效率。第三，微课教学内容具有很强的针对性，能帮助学生攻克语文重难点知识。微课由于时间较短，在教学中教学重点十分突出，具有很强的针对性。学生如果对一个重难点知识存在疑问或学习困难，也可以通过微课进行反复的学习和巩固，将教学重难点进行深刻的理解和记忆。第四，微课教学能充分利用现代信息技术进行教学内容的拓展和延伸，扩大学生知识面。

二、利用微课开展小学语文重难点知识教学

（一）利用微课导入教学重难点

在小学语文重难点知识的讲解过程中，由简单知识导入重难点有助于学生理解教学内容，有助于营造良好的课堂氛围，因此，小学语文教师可以充分利用微课教学模式来导入教学重难点知识，营造良好的学习氛围。教师可以结合教学内容，选择合理的教学资源，精心制作相关内容的微课视频，在开始微课教学时播放给学生，再引出教学内容，提高学生对学习的兴趣。例如，教师在进行“日月潭”这篇课文的讲解时，就可以通过微课教学模式导入教学重难点，利用微课视频向学生展示台湾的地理位置、人文、气候条件以及当地风俗等情况，吸引学生的注意力，再将日月潭的美好风光在微课中展示出来，加深学生对日月潭的深刻认识，激发学生对日月潭美景的好奇心，从而认真学习课文内容，提高教学效率。

（二）利用微课攻克教学重难点

攻克小学语文重难点知识点有助于学生提高学习效率和学习质量，帮助学生掌握教学知识。小学语文课文教学中，每一篇文章都存在着重难点内容，语文教师在教学过程中难度较大，教师需要反复的进行讲解教学，不仅影响了教学进度，还严重影响了教学效率。针对这一情况，小学语文教师可以充分发挥微课的积极作用，将教学重难点知识直观的展现出来，把枯燥单调的教学内容转化为生动有趣的视频、动画、音频等形式，帮助学生理解教学内容。教师还可以在微课的辅助下创设相关教学内容的教学情境，学生可以在情境中去理解教学内容，更好掌握教学重难点知识。比如，教师在讲解“雷锋叔叔，你在哪里”这篇课文时，课文的主要内容是对雷锋叔叔的缅怀，鼓励学生努力学习雷锋精神，成为一个爱祖国、爱人民、无私奉献、乐于助人的优秀社会主义接班人。由于小学阶段的学生生活经历有限，理解能力也有待提高等个性特点，小学生对雷锋叔叔在人们心中的真正意义可能难以理解，因此，教師可以充分利用互联网技术，搜集雷锋叔叔相关的影视资料等，再精心设计成微课视频，在微课教学中播放雷锋叔叔的相关事迹，营造良好的教学情境，让学生在情境教学中受到熏陶，掌握文章重难点知识。

（三）利用微课进行重难点知识的巩固复习

小学语文重难点知识的巩固复习在语文教学中至关重要，教师可以充分利用微课来帮助学生巩固复习重难点知识。教师可以借助微课的反复暂停功能，让学生在不断重复中去学习重难点知识，做到知识的内化。比如，教师在讲解句型知识时，教师精心制作以句型为主题的微课课程，教学内容包含陈述句、疑问句等，将每一种句型的结构特点都一一描述清楚，再通过相关案例帮助学生理解。教师通过多媒体设备为学生播放微课视频，引导学生巩固复习相关句型，讲完一种句型之后就暂停微课视频，引导学生深刻理解和掌握每一个句型的特点结构等，对学生掌握得并不牢固的句型知识，教师可以快进过后退微课视频，让学生反复观看，帮助学生理解和巩固重难点知识。最后，教师可以布置精心设计的课后习题，比如让学生进行句型例子的写作，再进行各种句型转换，在检验学生学习成果的同时还能充分了解学生的学习情况。

总结

在新时代背景下，微课教学模式在小学语文教学中应用得十分广泛，在小学语文教学中有着重要意义。微课教学模式虽然还处于新兴发展阶段，但微课给小学语文教学带来了巨大改变，为学生提供了更多教学资源的同时，还能凸显教学重难点知识，将重难点知识生动直观的展现出来，有助于学生理解和消化，提高语文教师教学效率。小学语文教师应不断探索微课在教学过程中的应用方法，促进高效课堂更好的实现。

参考文献

[1]蒋婧.微课在小学语文阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（19）：154+156.

[2]高宏真.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：144+146.

[3]宗永发.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（16）：143-144.