谢晓娜

合作学习是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。通过合作学习让学生由被动变为主动，激发学生的学习热情。近年来，在教学改革的浪潮中，小学各教学科相继研究出适合本学科的教学模式，总结出引导学生小组“自主、合作、探究”的学习方式，使课堂变得生机盎然。

美术作为一门对提高学生创新思维有着重要作用的学科，合作學习也是学生学习美术的重要方式。美术教育不单纯是技能教学，它要为发展学生的整体素质服务，注重培养学生的审美能力、感知力、想象力和表现力等。如何在美术课上更好地运用合作学习，从而更有效地发挥学生的个性，是我们广大美术教师值得思考的问题。如果我们只追求课堂形式上的热闹，浮于表面，生搬硬套，不仅没有起到应有的作用，反而降低了课堂效率。通过的实践与探索，我认为小学美术课堂中的合作学习要注意以下几点：

一、合理运用   精心设计

合作学习只是教学形式中的一种，并不是所有美术课堂或教学环节都适合运用。因此，在实际的教学过程中，教师必须根据课程内容，精心设计，选择合适的教学内容开展合作学习。而且一节课时间有限，合作学习要留给学生相对足够的时间，个人认为，合作学习环节的设置要有利于重难点的突破，就如同好钢要用在刀刃上。布置合作学习的任务时，教师还要提出明确的要求，还要考虑目标难易程度，根据教学重难点，设计一些具有挑战性、开放性和探索性的问题展开合作学习，才能调动学生的参与热情。……