徐小芹

摘  要：初中教师在开展初中地理教学的时候，可以让学生将地理简图与思维导图进行融合，引导学生灵活地应用它们来开展区域地理教学的学习活动，促使学生形成正确的学习思维，开展初中地理学习活动。基于此，本文在简单分析了区域地理教学中整合地理简图和思维到图的含义和意义后，又着重分析了其实施途径，希望能够帮助初中地理教师更好地开展初中区域地理的教学活动。

关键词：地理简图;思维导图：初中地理教学

新课程改革背景下，增加了40分综合题，为了更好地开展初中地理教学活动，教师可以尝试着根据地理知识具有一定空间的特点来开展教学活动，以更为有效地强化学生的地理空间感，让学生能够理清区域地理中涉及到的地理知识，并进行深入到记忆和理解中，可以取得事半功倍的效果。因此教师就应该积极地将地理简图与思维导图与初中区域地理教学进行融合，以期提高初中地理教学的成效。

一、区域地理教学中整合地理简图与思维导图的含义

当前初中地理教师在开展教学活动的时候，会尝试着将地理简图引入到初中教学过程当中，以帮助学生能够记忆一些图片信息，认识到初中地理具有空间特点的性质。比如说，教师在讲解“”七大洲”这一知识时候，可以根据各大洲简图的轮廓特点进一步展开有趣的思维导图教学，把七大洲比喻为七兄妹，亚洲是大哥，它生育了很……