张 洁，张鑫宇

（云南民族大学管理学院，昆明 650031）

研究生的教育是我国创新发展之重要才智支持，肩负着高层次人才培养和科技发展创新的重担，我国未来竭力发展硕士研究生教育将成为一个必然的趋势。会计专业硕士教育（MPAcc）由于起步较晚，缺乏培养实践经验，面临着前所未有的严峻挑战。在以创新、实践操作能力和科学技术为可持续发展主要驱动力的新时代背景下，需要将MPAcc研究生定位于适应社会主义市场经济发展的高层次专业应用型人才。案例教学法作为MPAcc专业学位教学改革的新模式，以其独特的教学特征满足其培养目标的实现，能够开发学生逻辑辩证思维，提升其创新实践能力。本文以《税收筹划》为例，浅析案例教学在MPAcc研究生中该课程的应用、探究案例教学的具体实施策略，以期为我国高等院校MPAcc学位教学推广与优化案例教学提出相关建议。

一 MPAcc研究生培养方式

（一）会计专硕（MPAcc）与会计学硕之区别

会计专硕（MPAcc）与会计学硕是如今会计高等教育学位体系必不可少的两大板块。两者相近然而各自的侧重点有所不同，其具体的区别如表1所示：

表1 学硕与专硕之区别概括表

（二）MPAcc研究生培养之现状

1.培养经验欠缺

我国MPAcc培养教育的起点相比较其他国家而言迈步较晚，发展史至今仅有十多年，因此其培养体系和模式略显稚嫩，缺乏办学经验。此外，由于受到会计学硕教育“重学术理论、轻实践应用”的传统理念之影响，而今实行的培养方式存在着诸多的不足之处，无论是试点培养单位亦或是新增培养单位均明显倒映着会计学硕教育培养的影子。……