任莲 孔丽华

【摘 要】目的：探讨综合心理干预在儿童情绪障碍患者护理中的应用价值。方法：将2019年4月至2020年10月期间我院50例儿童情绪障碍患儿，数字表分组，对照组进行常规护理，干预组实施常规护理联合综合心理干预。比较家长满意度、情绪障碍缓解率。结果：干预组的家长满意度25（100%）高于对照组的家长满意度18（72%）（P<0.05）。干预组情绪障碍缓解率高于对照组（P<0.05）。结论：儿童情绪障碍患儿实施常规护理联合综合心理干预可减轻患儿痛苦，提高家长满意度。

【关键词】综合心理干预；儿童情绪障碍患者；护理价值

情绪障碍是一类以焦虑、恐惧、忧郁、强迫症状为主要表现的儿童精神障碍，是一类儿童疾病。它是儿童期常见的一种精神病。当今社会，生活在竞争激烈的信息时代，绝大多数孩子都是独生子女，缺少与他人沟通的能力，当涉及学习、生活、娱乐和与同学的关系等问题时，往往会产生心理异常、情绪失常。然而，儿童的情绪障碍并不像成人那样会引起身体不适，而是主要表现为调皮捣蛋、缺乏教养、注意力不集中、学习困难，往往让家长和老师很难发现孩子的病情[1]。因此患儿得不到及时的治疗，影响正常的身心发展，给家长带来沉重的精神和心理负担。所以，正确识别和处理儿童的情绪障碍尤为重要。本研究选取2019年4月至2020年10月期间我院50例儿童情绪障碍患儿，探析了综合心理干预在儿童情绪障碍患者护理中的应用价值，报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

将2019年4月至2020年10月期间我院50例儿童情绪障碍患儿，随机分组，每组例数25。对照组25例，男13例，女12例，年龄3岁～12岁，平均年龄（6.26±1.12）岁。观察组25例，男14例，女11例，3岁～12岁，平均年龄（6.22±1.22）岁。两组一般资料显示（P>0.05）。

1.2 方法

对照组：常规护理。干预组进行常规护理联合综合心理干预。（1）缓解焦虑。注意患儿饮食，帮助其缓解出现焦虑症状，注意由于躁动引起的进食不畅，帮助其进食；睡眠障碍患儿应及时治疗，以保证睡眠时间8小时～9小时，提高睡眠质量可以减轻患儿焦虑。强化心理护理，与患儿建立良好的人际关系，给予患儿心理及生活护理上的帮助，满足患儿合理的心理需求，让患儿安心。（2）矫正不良行为：对患儿焦虑、逃学、拒学、拒医、离家等行为问题要找医生治疗才能消除。实施多姿多彩的康复活动：护士要引导、保障、说服、引导，调节好环境，防止躯体化不良引起焦虑与恶性循环。还可以鼓励患儿参加一些有益的娱乐活动，如绘画、听音乐等等。（3）缓解恐惧。对患儿进行心理护理，鼓励患儿正视对事物和情况的恐惧，积极地进行循序渐进的锻炼，消除恐惧，适应环境。多方面培养患儿兴趣，鼓励患儿大胆参与有益的社会活动，改变过度内向、依赖、怯懦等不良性格，促进患儿全面康复。（4）培养社会适应能力：鼓励患儿面对现实，帮助拒绝上学的患儿建立起信心，并鼓励患儿根据各种奖励措施，尽量使患儿接触到他们害怕的环境。鼓励患儿去学校，通过心理上的引导，融入集体中，锻炼交际能力，克服自己的弱点。护理人员可对患儿进行人际交往能力的培养，让患儿掌握人际关系的技能。（5）强迫症护理：帮助患儿转移注意力或排除思维障碍。在需要的时候，给患儿一些安定等药物来缓解他们的紧张情绪和焦虑情绪。对那些强迫洗手的人来说，需要规定其洗手的次数和时间；对出现烦躁等情绪反应，可与患儿交谈，转移注意力。

1.3 观察指标

比较家长满意度、情绪障碍缓解率。

1.4 統计学处理

2 结果

干预组的家长满意度25（100%）高于对照组的家长满意度18（72%）（P<0.05）。干预组情绪障碍缓解率高于对照组 （P<0.05），见表1。

3 讨论

在儿童期，儿童情绪紊乱、焦虑、恐惧、抑郁是一组主要的临床表现。其症状类似于成人神经症，因儿童期的情绪分化不明显，难以区分，故称为情感障碍[2]。针对患儿的情绪障碍情况，需要定期开展个别谈话和辅导，帮助患儿理解自身问题，并根据大龄儿童理解能力强的特点，逐渐调整情绪，谈话中，我们充分尊重、理解、接受患儿的感受，让患儿充分表达出来，帮助患儿顺利渡过这一阶段。根据情绪障碍的不同类型，相应地采取针对性的疏导方法，有利于减轻不良情绪对患儿的影响。同时还要鼓励患儿积极参与各种有益活动，团结同学，培养健全的人格，不管是在学校还是在其他方面。另外，家长的情感支持对患儿情绪障碍的缓解非常重要，需注重家长的健康教育，传授其正确疏导患儿不良情绪的方法[3]。

本研究显示，干预组的家长满意度25（100%）高于对照组的家长满意度18（72%）（P<0.05）。干预组情绪障碍缓解率高于对照组 （P<0.05）。

综上所述，儿童情绪障碍患儿实施常规护理联合综合心理干预可减轻患儿痛苦，提高家长满意度。

参考文献

[1] 何黎艳，陆志新，苏旭江，等.基于正面管教训练模式的家庭护理干预在儿童青少年情绪障碍患者中的应用[J].中华现代护理杂志，2019（35）：4600-4605.

[2] 郑秀秀，张岩，朱桂东，等.综合心理干预对儿童情绪障碍患者治疗的效果分析[J].国际精神病学杂志，2019，46（2）：279-282.

[3] 黄云，贺文均，赵静.音乐治疗对自闭症儿童情绪障碍的干预研究[J].教育教学论坛，2019（16）：63-64.