汤娟

摘要：阅读是一个很好的习惯，阅读是增长见识、储备知识、了解大千世界的非常享受的过程。同样，阅读也是初中语文的一项重要组成部分。在阅读的过程中，学生能够发现问题、独立思考、大胆猜测，从而达到提升逻辑思维能力的效果。基于此，在本文中，笔者谈一谈初中阅读教学存在的一些问题以及对于初中语文阅读教学以提问促思维的路径研究。

关键词：初中语文；阅读教学；提问促思维

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0038

教授初中生阅读的教学方式很重要，甚至教学方式可以决定学生对语文阅读的兴趣，在此，我们谈一谈提问促思维的教学方式。

一、课堂上增加提问次数，促进学生独立思考

我们经常会在课堂上看见这样一种场景，教师进入教室就让学生把书翻到第几页，全班学生把整篇课文齐读一遍。朗读虽然很重要，但理解阅读内容也同样重要。有时甚至学生还没有对文章段落进行分析，教师就已经开始讲解文章主要讲了什么内容，这种教学方式极大地限制了初中生的想象空间，阻止了学生对于阅读内容进行发散性的思考。在初中古诗文学习中，甚至教师会直接把文中的关键字含义写在黑板上，直接让学生抄写下来，并且会写会背。这种方式可能会让学生的成绩很理想，但是学生并没有真正理解文章含义以及作者想要表达什么样的情感。由此看来，教师需要提升学生的综合阅读能力，培养学生的发散性思维。……