陈 健，张吉玉

（皖南医学院 马克思主义学院，安徽 芜湖 241002）

实践教学作为高校思想政治理论课（以下简称思政课）的重要一环，长期存在着“参与面小、内容空泛、模式单一、投入资金高、安全隐患大”等问题，未能很好地服务思政课教学。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”①《习近平谈治国理政》（第2卷），外文出版社，2017年版，第378页。虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR，下同）是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术，其功能是创造虚拟环境，具备复用性好、沉浸感强、交互方式独特等特点。故而，如何将VR技术的优势应用于思政课实践教学，破解传统教学困境，近年来成为众多思政课学者关注的热点与重点问题。

一、思政课VR实践教学的概念释义

随着互联网、大数据、人工智能的蓬勃发展，VR技术应运而生。它以计算机图形技术、模拟技术为核心，辅以传感技术、网络并行处理技术等，建构虚拟仿真世界，打造作用于人们视觉、听觉、触觉的与真实环境高度近似的数字化的仿真环境，给人们身临其境的感受和体验。根据沉浸体验的深浅与用户规模的大小，目前VR技术的现实应用可以归纳为四类：桌面虚拟现实（PCVR）、沉浸式虚拟现实（VR）、增强现实（AR）与分布式虚拟现实（DVR）。本研究中的VR涵盖了上述四类技术应用，是综合性的技术集合。

VR技术诞生于20世纪60年代。由于其形象、互动、沉浸等特性，最早应用于游戏产业。……