庞伟连

资助育人工作是整个高校学生工作体系的关键，直接关系到每一个家庭经济困难学生的成长成才。目前由于地区经济及家庭状况的差异，高校家庭经济困难学生的性格形成和心理认知状况也有差异，因而出现趋向两极化的现象，一些家庭经济困难学生能够自立自强，奋发有为，综合素质优秀，成为专业的佼佼者、侪辈的榜样，但也有部分家庭经济困难学生由于个人、家庭等原因，具有强烈的依赖心理，缺乏信心，惧怕竞争等，容易导致缺乏学习的奋斗动力，综合素质较低，错失自我良好发展的机会。基于此，治贫先治愚，扶贫先扶智，如何实现高校资助工作的精准化，完善资助育人路径是各高校一直探索研究的方向。

现阶段高校资助工作存在的不足

1.在分类识别资助对象上缺少精准化

目前各高校除了部分特殊困难学生，如建档立卡学生，当地政府有一定的数据库可提供作为贫困认定依据，但其他家庭困难学生的情况由学校根据学生本人提供的材料进行一一核对，高校与政府相关部门之间关于这一部分学生的情况没有相关的数据共享，各高校经济相对困难学生的信息量大而杂，学校要一一掌握学生家庭困难实际状况是比较困难的。另外，学校开展相关资助认定工作的一般前提是学生本人提交相关材料进行申请认定，申请材料数量多而杂，每个申请学生的情况各异，难以按照一般资助工作标准去判别和衡量，如家庭经济来源没有明确的统计渠道，其家庭收入支出、因病因灾致困情况等很难量化和对标，学生提交的相关材料主观性强，都不能很好真实反映出实际的家庭经济状况。……