谢扬烁 肖付军

8月27日下午，在新田县大坪塘镇大坪塘社区，来自银塘小学的学生蒋晴走到田野中，仔细背诵家乡的革命先烈蒋先云的革命故事。在银塘小学的引导下，今年下半年，他将成为蒋先云故居中的“学生讲解员”。对留守儿童蒋晴来说，假期生活变得丰富了。

这正是新田县大力探索乡村教学点的内涵式发展渠道的缩影。今年，新田县教育局从打造学校特色文化发展、促进城乡教师结对提升教学质量等方式，进一步提升乡村教学点的内涵式发展质量。近日，记者走进新田县，实地感受该县探索乡村教学点的内涵。

一校一策，打造特色校园文化

去年以来，新田县率先在全省开展农村教学点优化提质试点工作，将104个教学点优化整合為24个，并进行硬件提标、队伍提质、管理提效改造，将80个条件差、质量低、生源少的农村教学点改建成公办幼儿园或留守儿童之家。

新田县教育局局长邓振斌告诉记者，在硬件设施改善后，新田县从校园文化、学生兴趣爱好培养等多个方面，打造乡村教学点的特色发展路径。

耒、犁、蒲滚……一系列农耕器具陈列在新田县枧头镇彭梓城教学点的农耕博物馆内，枧头镇中心学校校长胡光辉告诉记者，往常下课后，学生经常会过来参观，摆弄器具。而在今年下半年，学校将继续推出与农耕文化相契合的学校校本课程，丰富学生的知识储备。

“我们希望通过这种方式，让学生贴近农村生活。”胡光辉说，校外还打造了劳动基地，每个班级的学生都有一块土地，供他们在土地上挥洒汗水。