【摘    要】時空观念作为高中历史学科的五大核心素养之一，其地位仅次于唯物史观。目前，很多学校受到一定的资源限制，学生尚未建立起正确的时空观，对相关的空间概念、时序性理解不到位。本文通过对一线教师及学生进行调查，探究如何在高中历史教学中培育时空观念的核心素养。

【关键词】时空观念;核心素养;高中历史;课堂教学

中图分类号：G633.51       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0130-02

Interpretation and Application of "Time and Space Concept" Literacy in High School History Teaching

（No.1 Middle School，Qin'an County， Tianshui City， Gansu Province，China） HE Sumin

【Abstract】As one of the five core qualities of high school history discipline， the concept of time and space is second only to historical materialism. At present， many schools are subject to certain resource constraints， and students have not yet established a correct view of time and space， and their understanding of related spatial concepts and temporality is not in place. This article investigates how to cultivate the core literacy of the concept of time and space in high school history teaching through a survey of frontline teachers and students.

【Keywords】Time and space concept;Core literacy;High school history;Classroom teaching

一、“时空观念”素养含义解读

所谓“时空观念”简单理解便是时序观念和空间观念的融合，历史是一门基于时间形成的一门学科，更强调时空的结合。那么什么是历史？什么是历史学科呢？历史即经历的事实，它记录了人类发展的轨迹并对相关的活动或过程进行记述分析，无论是经济政治、文化思想还是社会科学等方面都有历史的身影，因而称历史学科是一门覆盖广泛且极具综合性的社会学科当之无愧。历史学科具有哪些特点？从整体上看历史可以分为“横空纵时”两个纬度，因而历史学科往往具有客观性与连续性、多样性与规律性、历时性与共时性、阶段性与因果性的特点。若想要透彻理解历史学科就必须要将其置入在一定的时间和空间中关联思考，历史事件与其当时所处的时空有着密不可分的联系。高中生具有一定时空观才能更好地理解历史事件，能对事件进行多角度、深层次的分析，对其中的因果关系、先后联系等有客观而全面的认识，也能理解历史事件的发生的必然性、偶然性及特殊性。……