刘鹏汉

【摘    要】在普通高中物理新课程标准中对实验教学提出了具体的要求，是培养学生物理核心素养的重要途径。基于此，高中物理教师必须优化物理实验教学模式，引领学生在实验探究的过程中，提升自身的观察能力、分析能力、想象能力、思维能力等，最终实现学生的全面发展。因此，笔者在本次研究中，将新课程改革对物理实验的教学要求作为出发点，在此基础上围绕“学生的探究能力”，对多元化的探究式实验教学模式进行了分析。

【关键词】高中物理;探究式;实验教学;策略

中图分类号：G633.7       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0108-02

Strategies for Developing Exploratory Experimental Teaching of Physics in Senior High School

（The First Middle School of Minle County， Gansu Province，China） LIU Penghan

【Abstract】In the new physics curriculum standard of general high school， specific requirements are put forward for experimental teaching， which is an important way to cultivate students' physics core literacy. Based on this， high school physics teachers must optimize the physics experiment teaching mode， lead students in the process of experimental exploration， improve their own observation ability， analysis ability， imagination ability， thinking ability， etc.， and finally realize the comprehensive development of students. Therefore， in this research， the author takes the physics experiment teaching requirements of the new curriculum reform as the starting point， and on this basis， analyzes the diversified exploratory experiment teaching mode around "students' inquiry ability".

【Keywords】High school physics; Inquiry-based; Experimental teaching; Strategy

實验教学是高中物理课堂教学中最重要的组成部分，尤其是面临新课程理念下高中物理实验教学的要求，必须重视物理实验教学，并围绕“核心素养下的实验教学要求”，精心设计实验教学策略，积极开展多元化的探究式实验教学模式，引领学生在实验探究的过程中，完成物理知识的构建，并逐渐提升自身的实验操作能力，发展自身的物理思维等，最终促进学生的全面发展。

一、高中物理新课程标准对实验教学的要求分析

在最新的高中物理新课程标准中，从各个角度对物理实验教学提出了要求：一方面，引导学生积极参与到物理实验中，强调了实验教学的多样化，促使学生在积极参与的过程中逐渐提升自身的实践能力、创新能力，培养科学的探究精神等;另一方面，新课程标准要求教师在优化物理实验教学时，应围绕“学生的物理思维能力”，引领学生主动设计实验方案，在实践中发现问题、解决问题等，最终促使学生在实验探究的过程中获得成就感、满足感，最终激发学生的内在学习动机，提升学生的物理学习兴趣。……