潘正友

摘 要：文章以开展快乐学习的重要性为切入点展开论述，接着详细论述如何在英语课堂上实现快乐学习，即教师要在课堂教学中营造开放快乐的认知氛围，构建轻松快乐的认知方式，构建积极快乐的认知过程，构建和谐友好的认知关系。最后简述对英语课堂上构建快乐学习的再思考。

关键词：英语课堂;快乐学习;构建方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）31-0065-02

引言

新课程改革吹响了课堂教学最优化发展的“时代号角”，英语教师纷纷探寻课堂教学中新理念、新方法和新资源的创新应用之路。在此过程中，快乐学习以其特有的开放性、互动性和实效性颇得师生群体的普遍喜爱并吸引广大教师积极践行。学生的认知状态、认知能力以及英语教学的局面也都因快乐学习而焕然一新。

一、开展快乐学习的重要性

首先，快乐学习能够给予学生强烈的心理刺激和情感体验，能够让学生开开心心地参与课堂活动。快乐的情绪还能够促使学生的大脑进入兴奋、激动、愉悦的状态之中，自然能激发学生的主观能动性和生命发展潜能。

其次，快乐学习是教师调控学生认知状态的“最佳模式”。教师以自己的教学智慧激发学生的认知兴趣、求知欲望和进取意识，能够让他们轻轻松松地参与活动、积极主动地展现活力、快快乐乐地认知成长，真正实现快乐教育。

最后，快乐学习是新课程改革对英语课堂教学的要求。新课程改革旨在凸出学生的认知主体地位，而唯有快乐学习才能够真正有效地激发出学生的认知热情和探究激情，催生他们的生命活力，高质量地实现素质教育。……