孔 哲，李 想，张如嫣，孔星淇，倪璟浩，宁芃瑄

(东南大学建筑学院，江苏 南京 210096)

引言

人们基于视觉系统汲取80%以上的信息，光环境对人们的视觉和行为活动起到重要的支持作用。在人类漫长的进化过程中，视觉系统更适应自然光谱的构成。在校园建筑中，天然光环境的合理利用不仅能够有效地降低人工照明的使用，节能减碳[1]，更能提高学生的警觉性、帮助其集中注意力、提高学习效率[2,3]。因此，教室天然光环境品质研究对健康室内环境的营造和绿色建筑的实现均具有支持作用。

郝洛西等[4]总结了光环境对人们的三方面影响：视觉功效、昼夜节律和情绪调节。现今大多数天然光环境品质研究集中在视觉功效方面，现有天然光环境评价体系包括光环境的充足度和舒适度两方面，充足度主要采用水平工作面照度和采光系数来衡量；舒适度主要采用眩光指数(Daylight Glare Index，DGI)衡量[5]，但对视觉其他方面的评价较为缺失。吴硕贤院士于2017年提出的光景概念[6,7]，从光环境与空间构成、材料分布结合的角度来衡量光环境的品质，并基于光源的种类分为自然光景和人工光景。光景概念的提出和光景学的建立，表明仅从充足度和舒适度两方面评价视觉功效的局限性，对光环境研究起到了重要的指导作用。

已有研究在视觉充足度和舒适度评价的基础上，拓展光环境的主观评价因子。徐俊丽等[8,9]探究心脏重症监护病房中光环境品质与被试者的视觉主观评价关系，采用由12组形容词构成的语义差别量表收集被试者的评价反馈，从而基于色温、照度和照明方式总结出医患人员的偏好。……