刘 丹

郑州市第二人民医院，河南 郑州 450000

斜视常发于儿童，是眼科常见疾病，其发病率逐年上升，对患儿眼部发育造成危害，不利于其外在形象［1］。临床常采用斜视矫正术治疗，效果显著，但由于学龄前儿童自我约束力及遵医行为能力低下，且对陌生环境易产生恐惧感，再加上术后不能视物以及剧烈的疼痛，致使患儿应激反应加重，从而诱发一系列不良情绪，不利于护理措施顺利实施［2-3］。个性化心理护理干预通过根据不同患儿心理特点，分析导致患儿负性情绪产生的原因，并给予有针对性的心理干预，旨在改善心理状态，促进患儿康复。本研究就个性化心理护理干预在学龄前儿童斜视矫正围术期中的应用价值进行分析，现将结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2019年3月—2020年9月期间郑州市第二人民医院收治的学龄前斜视患儿120例，按随机数字表法分为两组，各60例。研究经医学伦理委员会批准。对照组中女23例，男37例；年龄3～6岁，平均年龄（4.26±1.06）岁；内斜视19例，AV型斜视17例，共同性外斜视24例。观察组中女26例，男34例；年龄2～6岁，平均年龄（3.78±1.21）岁；内斜视21例，AV型斜视19例，共同性外斜视20例。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 入选标准

纳入标准：经视力、眼球运动、斜视角等检查后确诊为斜视者；无手术禁忌证者；患儿家属对本研究知情并同意。排除标准：伴有心脑疾病等其他疾病者；伴有认知功能障碍者；年龄超过6岁者；对涉及药物不耐受者。

1.3 方法

对照组采取常规护理：术前组织健康教育活动，对患儿及其家属进行饮食、用药、体位等方面的宣教；……