宋翠荣 王忠 张海峰

摘要：目的：应用三维重建技术建立人体器官三维模型，应用于人体解剖教学，分析教学效果，为形态学科探索一种新的教学方法。

方法：选择本校2018级临床专业2个自然班作为实验组，与传统教学的2017级临床专业2个自然班对照，从学生日常课堂表现、学习兴趣、章节测验、平时成绩、实验成绩、期末考试、后续学科成绩、学生满意度等方面统计分析教学效果。

结论：应用人体器官三维模型教学可以有效改善教学质量，提高教学效果，值得推广。

关键词：三维模型;人体解剖学;教学

人体解剖学是医学领域中重要的一门基础课，主要讲述人体器官的形态、位置、毗邻，是专业课程的基石，对后续课程的学习与临床操作具有重要作用;恩格斯说过：“没有解剖学，就没有医学[1]。尸体标本与器官模型是解剖教学的重要工具，但随着高校招生规模的扩大，医学院校常处于尸源紧缺的困境：相关资料报道，中国约三十名医学生解剖一具尸体，远低于国际标准[2] ;而器官模型大多仅展现器官的整体形态，内部结构显示不清晰，部分产品制作粗糙，与实际结构差异较大。人体解剖学知识点繁多，器官位置较深、不易观察，学生的空间想象能力弱，难于理解与记忆，教学效果不理想。

近年来，随着计算机的发展，虚拟仿真三维重建技术取得了前所未有的成果，促进了医学等领域的发展[3-4]。本研究将人体器官三维模型应用于教学，并分析其效果，为解剖教学探索一条新途径。……