陶荣兵

摘  要：职业精神包括职业道德、职业技能、道德品质。思想政治课程与职业精神教育具有较高的契合度，二者都期望培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。因此，高职院校应探究学生职业精神融入思政教学的途径，以推动高职教育积极发展和革新。本文分析职业精神教育内容和学生职业精神融入高职思政课教学的意义，期望为职业精神融入高职思政课教学提供参考意见。

关键词：职业精神;高职院校;思政课;教学

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）28-0158-03

新时代，学生内外兼修才能推动我国经济结构逐渐优化和革新。虽然高职教育在发展过程中一直注重培养学生职业精神，但如何将思政课程与职业精神培养进行有机融合，一直是高职院校重点关注的问题。二者融合能有效形成高职院校办学特色，促进职业教育积极发展，更能使高职教育达到新的高度。对传统融合模式进行适当改革与优化，能助力高职院校长远发展。

一、职业精神教育内容

职业精神教育包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能[1]。职业理想是学生所希望达到的职业成就高度，是高职学生树立的目标，但高职学生不一定有能力达到这一高度。积极加强职业精神教育能使高职学生全面了解社会需求，更有利于学生未来达成职业理想。职业态度将决定学生最终发展结果，良好的职业态度是好的开端。职业精神教育会引导学生树立正确的人生态度，能让学生将命运掌握在自己手中。……