徐慧

摘 要：我国基础教育投入力度不断加大，基础教育发展速度不断加快，其中学前教育发展成为重要的组成部分。在幼儿教育改革背景下，幼儿园应根据改革要求，转变传统的幼儿教育理念，尤其是转变学前教育课程教育方针，设置科学合理的学前教育课程，使幼儿在学习过程中，既能学习基础知识，又能提高实践能力，为幼儿今后的学习奠定坚实基础。

关键词：教育改革;学前教育;课程设置

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0043-02

【Abstract】The investment in basic education in our country has been increasing，and the development of basic education has been accelerating. The development of preschool education has become an important part of it. In the context of the reform of early childhood education，kindergartens should change the traditional concept of early childhood education in accordance with the reform requirements，especially the transformation of preschool education curriculum education policies，and set up scientific and reasonable preschool education courses so that children can learn basic knowledge during the learning process. It can also improve practical ability and lay a solid foundation for children's future learning.

【Keywords】Education reform;Preschool education;Curriculum setting

在伴随社会和经济快速发展背景下，幼儿园教学改革进入到关键时期，给予学前教育课程设置足够的总是，使幼儿在幼儿园进行学前教育时，一方面培养幼儿形成良好的学习习惯，为进入到小学学生做好过渡工作，另一方面为幼儿提供创新学前教育课程内容，深入挖掘幼儿的创新意识，锻炼幼儿的创新能力，为我国建立创新人才体系作出突出的贡献。

1.幼儿园教育改革背景下学前教育专业课程的现状

（1）课程设置观念陈旧

在幼儿教育改革背景下，幼儿园日常教学期间，幼师应遵循教育改革要求，设置满足幼儿学习需求以及帮助幼儿适应小学学习的学前教学课程，使设置的学前教育课程体现出多元化特点的同时，还能与小学学习的知识产生关联。但是在幼儿园实际学前课程设置过程中，由于幼师缺乏创新理念，设置的学前课程内容较为单一，无法获得应有的学前教育效果。

（2）重視技能的培养，轻视基础教育

幼儿教育与义务阶段教育应设立相同的目标，通过学前教育培养幼儿综合素养，使幼儿掌握相关知识的同时，还能形成良好的学习意识。但是在幼儿园设置的学前教育课程中，课程内容更加重视培养幼儿的特长，忽视幼儿基础知识的教学。如许多幼儿园会聘用具备特长技艺的幼师，包括舞蹈幼师、绘画幼师、歌曲幼师等，缺乏大量的基础教育幼师。幼儿在幼儿园学习和生活中，主要学习特长技艺，基础知识学习较为匮乏，幼儿未能掌握基础知识，不利于幼儿进入到小学进行学习。

（3）课程内容脱离幼儿园实际教育发展

学前课程内容脱离幼儿园实际教育发展，具体体现在以下几个方面：第一，学前课程教材与时代发展出现脱节的情况;第二，幼儿改革教育制度未能落实到学前教育中;第三，幼儿园缺乏对教育改革发展的重视，部分幼儿园未能跟上改革的步伐，导致学前教育课程设置无法满足幼儿学习需求;第四，优秀的幼师人才不断流失，无法践行幼儿教育改革的发展。

（4）加强必修内容教育，减少选修课程教育

在幼儿教育中，学前教育课程设置分为必修课程和选修课程，其中选修课程是促进幼儿综合素养发展有效的载体。但是幼儿园更加重视必修课的教学工作，未能利用选修课拓展幼儿的学习视野，严重影响幼儿的学习兴趣，致使幼儿教育效率不断降低。

2.在教学改革下学前教育课程设置策略

（1）明确新型人才培养目标

在幼儿学前教育课程设置时，应将明确培养新型人才作为目标，使课程内容符合新型人才培养要求。幼儿园应紧跟时代发展步伐，根据时代发展变化以及各个领域对人才的需求，应对学前课程设置进行不断的优化，使培养出的新型人才符合各个领域的发展标准。

学前教育课程设置作为培养新型人才重要的途径，在课程中加入基础教育以及创新技能的同时，还应设置促进幼儿身心发展的内容，如性格培养、审美培养以及文化培养等，基于上述培养内容既能丰富幼儿的学习内涵，还能促进幼儿综合素养快速发展。

幼儿园在学前课程设置过程中，应对传统的教育思想、教学方法、教学内容以及教育评价等进行全面的改革，通过改革不断提升教学水平，保证设置的目标可以培养出更多优秀的人才。我国在幼儿教育发展过程中，已经为幼儿教育融入丰富的理论内容，以便为幼儿园进行学前教育课程设置提供理论依据，在实际幼儿学前教育课程教学过程中，通过教学培养幼儿综合能力的同时，还能提高幼师的教学水平，使设置的教育目标可以贯彻和落实到幼儿教学工作中，实现人才培养目标。