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基于“产学研创”的校企双主体育人实践
——以上海市第二轻工业学校为例

2021-09-23滕琴

华东科技 2021年9期
关键词:学校教学学生

文/滕琴

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》提出:“坚持以开放促改革、促发展......提高我国教育国际化水平。”《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出:产教融合、校企合作是职业教育改革的应有之义和必由之路,这也是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。教育部和“上海市职业教育要点”也大力倡导坚持“多元开放、产教融合、校企合作、世界水平”理念。上海市第二轻工业学校是一所创建于1982年的公办全日制中等职业学校,隶属于上海市教委,托管于上海第二工业大学。学校于1994年在全国中职学校中率先开设美容美发专业,并领衔开发上海市美容美发专业教学标准,于2019年底通过上海市品牌专业验收。学校坚持面向全国,辐射长三角,适应区域经济的发展需求,对标行业、对标信息化、对标国际化,秉承多年的发展历史与积淀,开展国际化视野下校企协作“产学研创”一体化育人实践,凸显了美容美发类现代服务业人才培养的优势。

着力解决“四大问题”

1.专业化培养与学生个性化发展之间的冲突问题

针对专业传统标准化培养和学生个性化发展之间的冲突问题,学校创新“产学研创”四位一体人才培养模式,并在专业教学中实施基于美发沙龙的分层分级教学改革,综合考虑学生年龄、兴趣和今后发展等因素因材施教,为学生提供立体化成才途径,解决学生毕业后个人素养、兴趣爱好与专业技能之间冲突的问题。……

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