曾兰丽

摘要：在小班幼儿初期的建构活动中，引导幼儿如何进行搭高活动成为老师的关注的问题，也是老师进行策略研究的方向。如何对小班幼儿建构活动进行有效的指导，提供搭高技能的活动策略，是老师研究的方向

关键词：小班;建构活动;搭高

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-330

小班幼儿初期对建构活动活动产生好奇，在活动中使用建构材料进行无目的拼搭。在拼搭活动中，各种形状材料的选择对于小班幼儿来说，也造成了一些选择性的困扰。孩子在建构活动中的探索对幼儿的建构活动质量会产生一定的时间影响。幼儿活动的时间的长短也会对幼儿活动质量会产生相对应的影响。如何分阶段在一定的时间内提高幼儿的活动质量，老师在活动中怎样更有效的支持孩子在建构活动中更好的发展，为此，在小班幼儿初期的建构活动中，引导幼儿如何进行搭高活动成为老师的关注的问题，也是老师进行策略研究的方向。

一、投放活动材料种类简单，让幼儿便于选择

建构活动中的材料投放要适合孩子活动中搭高的选择。比如长方形、正方形等形状的积木，纸杯、地垫、方形的盒子等。

幼儿在接触积木时，投放单一种类的积木，让幼儿在探索活动材料中，发现材料的玩法，产生建构活动中搭高的活动兴趣。进一步的引导幼儿结合已有的观察经验，把活动对象进行假设想象。经过观察，小班孩子最初的搭高活动，会选择同种形状的积木，进行向上拼搭。……