蔡新喜

摘要：随着新课程改革的不断推进，自主、合作、探究学习方式的深

入实践，小组讨论越来越引起教育界尤其是一线教师的广泛关注，取得了一定的成效，但也存在不少问题。本文从科学合理构建小组，设计有价值的讨论问题，穿针引线式的教师引领三个方面，在初中语文课堂教学中如何开展有效的小组讨论进行具体的阐述。

关键词：小组讨论;有效;合理构建小组;有价值的讨论问题;教师

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-320

引领

随着新课程改革的不断推进，自主、合作、探究学习方式的深入实践，小组

讨论这种教学方法越来越引起教育界尤其是一线教师的广泛关注，它一定程度上激发了学生学习的积极性、创造性，培养了合作精神，提高了学习效率。不过，有些教师未能充分理解小组讨论的真谛，误以为衡量一节课堂教学的好坏在于有没有小组讨论、小组讨论次数的多少，使小组讨论流于形式，课堂教学乱而无序，不但掩盖了教学中存在的问题，也严重背离了小组讨论的初衷。那么，如何具体展开有效的小组讨论呢？笔者从初中语文课堂教学角度，提出三点粗浅的建议，供同仁参考。

一、科学合理构建小组

小组讨论的成败很大程度上取决于是否科学合理地构建小组。要深入了解、精心搭配。构建小组不仅要考虑学生的成绩，还要了解其兴趣、爱好、特长、能力等方面，本着互补原则，兼顾性格、性别搭配，站在全局高度将学生分为若干个小组，人数一般为4至6人为宜。……