黄月香

摘要：新课程改革的主要目的是为了推动素质教育的发展，让教师能够走出固有思维定势的影响，不要过于重视文化学科的教学质量，而是要着重培养学生的综合能力。为了满足新课程改革的要求，教师除却要改革和创新教学方式之外，还要改变评价内容和评价形式，优化评价体系，不要以分数成绩作为衡量学生能力的唯一标准，而是要能够挖掘学生的闪光点，引导学生全面发展。基于此，本文针对新课改下中学生综合素质评价展开研究。

关键词：新课改;中学生;综合素质评价

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-179

引言

在新课程改革推进的十余年间，素质教育也在同步开展，很多学校都已经在教学观念和教学模式上努力做出改变，但是由于部分学校对于评价方式的改革没有深刻而全面的认知，导致学校综合办学质量还是没有发生实质性的进展。在一些学校内教师仍然会受到应试思维的影响，对于学生的评价只考虑分数成绩方面，对于学生的综合素质评价不够重视。学生综合素质评价指的是教师能够根据学生的综合表现进行分析，制定合理的评价标准，在此基础上对学生的学习状态和未来发展进行评价。综合素质评价能够最大化激发学生的潜能，启迪学生的智慧，让学生能够成为一个自信乐观的人，不会因为自己的优势而自满，也不会因为缺点而自卑。

一、评价标准多维度

“因材施教”是中国教育的古训，这句话的内涵就是教师在教育中要尊重和包容学生的个体差异，针对学生身上体现出来的不同特性来设计教学方案和评价标准。……