苏月

摘要：在国家深化教育改革的形势下，如何用一种新的方式解决传统教学的弊端，成为国人关注的重点。而幼儿教育作为我国教育的基础性阶段，对幼儿教育质量的高低起着重要作用，在此情况下，幼儿园游戏的教学方式应运而生。幼儿作为一类特殊的群体，他们的心智尚未成熟，每个幼儿都存在着爱玩的天性，因此，许多专家学者提出的游戏教学法在幼儿园教学中就可以得到很好的应用。基于此，本文将对幼儿园教育中游戏教学的实践与探索进行分析。

关键词：游戏;幼儿园教育;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-087

1 幼儿园教育中游戏教学存在的问题

1.1 “小学化”倾向

在部分的幼儿园学习阶段出现“小学化”的授课模式。在部分幼儿老师教学理念中，为了让幼儿能够尽早地适应小学阶段的学习“强度”与知识，因此，在幼儿园的课堂教学之上出现以学生学习一些硬性知识为主，或是还有一部分幼儿教师，为了让幼儿学习更多知识，希望能够借助幼儿在考试中所取得的好成绩来实现该目标，这就直接导致了幼儿的课堂教学中，存有此类思想的幼儿老师以教授传统知识为主，忽视了幼儿阶段学生的学习特点。

1.2 课堂学习氛围有待改善

在幼儿园的教学过程中，课堂氛围可能会出现两种情况，一种情况是课堂学习氛围不浓厚，幼儿在语言交流环节发言较少，更多的是听着老师的“讲话”;另一种情况则是幼儿课堂上纪律性较差，该情况一定程度上取决于老师自身对幼儿纪律的“控制”情况。……