叶燕惠

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-047-01

摘  要  随着智慧教育发展的不断成熟，依托信息技术，重构小学体育教学，不仅为学生参与体育学习营造了“沉浸式”课堂，也为学生提供了趣味、新颖的学习过程。为此，在创新体育课堂时，不仅要注重发挥智慧技术的“工具性”优势，也要积极推动体育教学回归学生的成长本质，真正实现“健康第一”的育人目标。本研究以小学体育教学过程中信息技术的应用逻辑为基础，提出相关应用路径。

关键词  智慧场景  个性教育  小学生  习惯培养

在关注学生健康成长本质，全面提升小学体育教学质量的过程中，可通过以学生个性、自由成长为导向，充分发挥信息技术优势，整合基础类与差异化的体育学习资源，以持续监督学生课下健身锻炼状况，实现小学体育教学的智慧重构。

一、价值起点：现代信息技术在小学体育教学中的应用逻辑

充分发挥信息技术优势，重构体育教学体系，不仅营造了新的体育教学场景，也为学生发展个性化体育兴趣和养成健康体育素养提供了有力支持。因此，应以智慧技术为动力，关注学生的主体地位，全面提高体育教学的针对性，助力小学生全面、健康发展。

（一）拓宽教学空间：整合优质教学资源，满足多元化学习诉求

在智慧教育环境下，通过发挥信息技术优势，整合基础性与差异化体育学习资源，为学生提供多元化的学习选择。一方面，利用信息技术对小学生的体育学习资源进行整合，为学生提供了“一站式”体育教学平台。……