【摘 要】本文针对微课在初中篮球教学中的具体应用进行分析和研究，提出微课教学法在初中篮球教学中的具体应用优势，对传统初中篮球教学方法存在的不足进行介绍，同时提出微课教学法在初中篮球中考项目技术教学中的具体应用策略，以期全面提高学生的篮球技能学习效果，保证学生可以在篮球中考项目中取得更好的成绩，提升学生的身体素质，推动学生综合素养的全面发展。

【关键词】微课;初中篮球;技术教学;应用

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）18-0123-02

现阶段国家对体育项目考核的重视程度不断上升，初中毕业的体育考试是有效贯彻和落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的体现，该文件要求初中生不但要学好文化课成绩，同时还要提升身体素质，保证身体健康，养成科学锻炼身体的良好习惯，并在体育竞技项目中不断锻炼自身的体育精神和意志品质，提高自身的身体健康水平，全面掌握最基本的体育运动技能，实现德、智、体、美、劳的全面发展。

一、微课运用于初中篮球中考项目技术教学的意义

（一）通过微课提高学生的学习积极性

所谓微课教学法主要是通过多媒体设备以视频的方式，向学生呈现所需学习的内容，属于一种比较直观和具有趣味性的新型教学模式。相比传统的教学方法，微课教学法在初中篮球项目技术教学中可以将本节课的教学目标、教学重点更直观和清晰地展现给学生。教师通过微课教学法可以更好地为学生讲解篮球运动某个环节的技术动作和要领，可以更直观地呈现篮球运动某个动作的具体构成以及各动作间的衔接要点，提高学生的学习积极性。实际的课堂教学时间相对较短，一些学生在课堂中无法完全掌握教学重点和难点，而有效应用微课教学法，学生可以在课下通过终端设备播放教师制作的图文并茂的课件，对课堂中的一些重点和难点动作进行再学习。此外，学生还可以通过操作终端设备实现某个动作的慢放、暂停等，更加直观地感受篮球教学中的关键点和重点内容[1]。

（二）通过微课满足学生的个性化发展需求

在初中篮球项目教学中，微课的学习不会受到时间和空间的限制，学生可以通过终端设备在线观看和学习，也可以将一些重点的学习内容下载保存到自己的终端设备反复观看，学生可以根据自身的情况及对体育技能的了解，进行选择性的学习和训练。以中考体育篮球考核项目运球绕杆为例，教师可以基于快速的直线运球，推进带球体前运球、变向运球绕杆以及两杆之间的运球节奏控制等方面制作微课视频，对学生在这三个中考篮球项目中可能出现的错误动作进行预测和分析，并且针对一些学生常见的错误运球动作提出针对性的练习方法。因此，学生在练习该项目时，可以根据自身的实际篮球技能掌握情况，选择针对性的练习方法，同时学生还可以保存视频，在课余时间自主练习，以此满足个性化发展需求，提升篮球技能水平，提高身体综合素质[2]。

二、微课在中考篮球体育项目教学中的具体应用策略

（一）通过微课发挥学生的主体作用

在初中篮球中考项目技术教学中，通过让学生课前观看微课完成相应的预习任务，并带着问题进入课堂学习，能充分发挥课堂教学中学生的主体作用。课堂教学完成后，当学生再次观看教师设计的微课内容，能更快从中找到自己应掌握的实质性内容，有效完成各项训练任务。运用微课教学法可以保证学生充分了解自身需要学习的内容，同时对各项篮球技术动作产生更直观的感知，初步建立起正确的篮球动作概念，为后续进一步的强化技能打下良好的基础。

如根据中考体育篮球考核项目运球绕杆训练任务内容，学生需带着目标去观看微课，充分掌握中考篮球体育项目中运球绕杆项目的学习重点和难点，对其中需要掌握的技术动作有深刻的认知和了解。在正式开始学习前，教师先将篮球运球绕杆项目作为学生的自主学习任务，为学生制作相应的微课，让学生在课前三天下载微课视频进行预习，并在预习中思考与中考篮球考核项目有关的一些重点问题。其中包括终点冲刺过程中，正确的运球部位以及最佳的运球落点位置，如何改进错误的运球动作以及如何提高辅助练习的整体效率，体前变换运球过程中的拍球部位以及改进错误运球动作的辅助练习方法等。通过一些针对性的问题，学生可以在学习中找到自身存在的不足并且提出改进策略，进一步提高学生的篮球运球技能，为后续的中考取得良好成绩打下基础[3]。

（二）通过微课对篮球技术进行全面、精细地呈现

当前我国初中篮球中考项目中，对篮球技术的细节要求相对较高，如果采取传统的篮球项目教学法，学生无法仔细地了解一些篮球细节技术问题。因此，通过微课教学法的有效应用，可以对篮球技术的各环节实现全面和精细化呈现，让学生深刻了解每一个技术的动作构成，提高学生对篮球技术的掌握程度。在中考篮球体育项目考核内容中，有需要快速完成的动作，有成串的连续性动作。在具体的篮球技能教学中，教师要让学生充分了解篮球考核项目中有哪些技术动作，让学生充分了解篮球技能的细节点，因为细节是篮球考核中的重要点。一些细节动作即使教师做过课堂示范，学生在学习中也会存在较大困难，而通过微课，教师可以将一些较难的细节动作在微课中分解，通过慢放定格、配上文字解说等方法，实现图文并茂的精确讲解，学生可以重复播放微课，充分了解每一个动作的细节，帮助学生在初中篮球中考项目的考核中取得良好的成绩。

如在中考篮球项目中最基本的运球演示教学，综合身体素质以及基本的篮球运球技能是中考篮球项目中最基本的考核内容。学生通过基础运球练习，能提高运球能力和对篮球运动的学习积极性，提高篮球综合水平，同时也为身体素质提升打下良好的基础。在微课教学中教师可以通过在多媒体设备上为学生呈现篮球运球过程中的一些细节，包括运球手的手指和篮球的接触方式，护球手的动作以及整个身体躯干的动作等，要求学生要做好基本运球训练，只有打好根基才可以为后续更深层次的技术学习提供有力保障。教师还可以通过微课为学生呈现专业篮球运动员的运球方法，让学生在视觉、听觉上全面感知运球技巧，为提高學生的基本运球能力打下良好基础。

（三）通过微课突出教学重点

初中阶段的体育运动开展特点，主要是通过学生参与实践活动，并反复练习动作，以此加深对体育技能的感知。在教学中，教师应做到精讲多练，通过制作高质量的微课，以精细化和直观化的方式呈现教学重点和难点，帮助学生掌握体育活动中的一些重点和难点，以便进行高质量的自主练习，为学生的后续学习做好铺垫。

如在讲解初中篮球中考项目技术规则以及篮球项目练习方法时，教师要求学生练习基础的体前运球和快速行进过程中的运球要领。在教学中，教师需要通过事先准备好的微课视频，展示整个体前运球和快速行进的动作要领，在观看微课视频时，要求学生的两脚前后保持开立，双膝弯曲，上体稍微向前倾以肘关节为轴前臂上下摆动，同时通过手指和手腕拍打篮球的上部，在带球向前移动的过程中需要拍打篮球的正上方，同时篮球的弹起高度需要尽可能保证和自身的腰部平行。在篮球运球过程中手腕需要保持放松、力量控制适中，以此来进一步提高手对篮球的掌控能力。通过微课的逐步分解，学生能基本掌握运球过程中的一些技术要领，然后教师可以直接通过理论与实践相结合的教学方法，让学生通过交替运球练习感受运球过程中的技术要点。此外，教师需要给予学习存在困难的学生更多帮助，进一步提高学生的基本篮球水平，为后续的初中篮球中考项目考核打下良好的基础[4]。

在中考体育项目中，篮球考核是重要的组成部分，微课教学法在初中篮球中考项目技术教学中的应用效果非常明显，可以进一步激发学生的篮球项目学习积极性，帮助学生在中考中取得良好的体育成绩。

【参考文献】

[1]潘建芬.多维目标单元教学设计和实施——以篮球体前变向换手运球为例[J].体育学刊，2019（3）.

[2]陈彩军，梁志成.篮球运动发展初三男生核心体能训练的实践研究[J].体育科技，2018（3）.

[3]高国贤.“两考合一”制度下北京市初中毕业体育考试改革探析[J].体育文化导刊，2017（7）.

[4]周凰，古雅辉，刘昕.中考改革背景下学校体育发展的热效应与冷思考[J].北京体育大学学报，2017（7）.

【作者简介】

邹耀明（1980～），男，汉族，广东广州人，本科，政教处副主任。研究方向：体育教育。