陈玉岚，张向阳，徐新娟

新疆医科大学第一附属医院心脏中心高血压科，新疆乌鲁木齐 830054

临床诊断学是通过采用医学的基本理论知识以及相关临床技能和思维对患者所患疾病进行临床诊断的基础性学科，它是临床基础知识以及实践内容沟通的桥梁，同时也是医学各学科之间和医学学术研究之间的一个重要的衔接，能够让学生在学习的过程中，通过所学的理论知识去分析以及解决各种临床问题[1-3]。传统教学方式往往太过于依靠填鸭式的教学方法，学生在学习的过程中很容易产生厌倦的学习情绪，无法达到理想的教学效果。因此，如何让学生提高对临床诊断学的兴趣，理论结合实际地掌握临床基本技能、提高创新能力，是临床诊断学教学的首要任务。基于移动网络平台的线上线下相结合的混合式教学法为临床诊断学教学提供新的思路[4-6]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2019年3—12月期间2017-02临床医学班60名学生作为研究对象，其中男性30名，女性30名，年龄在22~25岁之间，随机分为两组。两组在年龄、性别等一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对两组学生进行考核，考核的内容包括理论考试和操作考核，评价混合式教学效果。

其中1组混合式教学模式，2组传统课堂讲授模式，两个小组授课教师相同，授课内容都是《心脏检查》，教学学时相同，具体方法如下。

1.2.1 临床诊断学线上线下混合式教学方案与实施 线上线下教学内容合理分配，线上和线下的教学融合和结合的方式最主要是根据不同的学科特点，合理有效，科学的进行设计把两者结合起来[7-8]。临……